Wie zijn wij
Bij IKC Sint Ludgerus in Workum komen onderwijs en opvang samen. Kinderen van 2 tot 13 jaar kunnen bij ons leren, spelen, ontdekken en groeien op één vertrouwde plek.
Wij willen kinderen begeleiden van verwondering naar wijsheid. Kinderen zijn van nature nieuwsgierig. Ze kijken om zich heen, stellen vragen en willen begrijpen hoe de wereld werkt. Wij geven hen de ruimte om te ontdekken én bieden de kennis en vaardigheden die zij nodig hebben om zich verder te ontwikkelen.
Van verwondering naar wijsheid
Leren begint voor ons bij nieuwsgierigheid. Een vraag, een ontdekking of een bijzondere ervaring kan het begin zijn van iets nieuws. Vanuit die verwondering helpen we kinderen om kennis op te bouwen, verbanden te zien en steeds beter te begrijpen wat er om hen heen gebeurt.
Een stevige basis in taal en rekenen vinden we daarbij heel belangrijk. Deze vaardigheden helpen kinderen om informatie te begrijpen, zich uit te drukken en nieuwe dingen te leren. Ook besteden we veel aandacht aan de wereld om ons heen. Dat doen we in de klas, maar ook daarbuiten, bijvoorbeeld tijdens excursies en activiteiten waarbij kinderen zelf kunnen ervaren en onderzoeken.
Meertaligheid zien wij als een kracht. De verschillende talen, achtergronden en ervaringen die kinderen meenemen, verrijken onze school.
Ieder kind gezien
Ieder kind is anders en ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen manier. Wij kijken naar wat een kind nodig heeft, welke talenten het heeft en waar kansen liggen om verder te groeien.
Kinderen krijgen bij ons tijd en ruimte om te kijken, na te denken, vragen te stellen en te oefenen. We willen een omgeving bieden waarin zoveel mogelijk kinderen zich welkom voelen en mee kunnen doen. Daarbij kijken we steeds zorgvuldig naar wat goed en haalbaar is, met het belang van het kind voorop.
Een veilige en vertrouwde plek
Wij willen dat kinderen zich bij ons veilig en verbonden voelen. Daarom bouwen we samen met kinderen, ouders en medewerkers aan een positieve gemeenschap waarin we naar elkaar luisteren, voor elkaar zorgen en respect hebben voor verschillen.
Fouten maken hoort bij leren. Kinderen mogen proberen, opnieuw beginnen en ontdekken dat je juist door oefenen verder komt.
Met behulp van de Kanjertraining besteden we veel aandacht aan vertrouwen, respect, verantwoordelijkheid en goed omgaan met elkaar. Zo leren kinderen niet alleen met hun hoofd, maar ook met hun hart en handen.
Hoofd, hart en handen
Onze katholieke identiteit is zichtbaar in de manier waarop we samen leven, leren en vieren. Het katholieke jaarritme geeft ons herkenbare momenten om stil te staan bij verhalen, waarden en wat betekenis geeft aan het leven.
We moedigen kinderen aan om niet alleen kennis op te doen, maar ook na te denken over zichzelf, de ander en de wereld. Wie ben ik? Wat vind ik belangrijk? Hoe ga ik met anderen om? En wat kan ik voor een ander betekenen?
Zo krijgen denken, voelen, doen en ervaren allemaal een plek.
De leerkracht als gids
Onze leerkrachten begeleiden kinderen stap voor stap in hun ontwikkeling. Ze bieden duidelijke uitleg, structuur en houvast, maar geven kinderen ook ruimte om zelf keuzes te maken en verantwoordelijkheid te leren dragen.
Leerkrachten maken duidelijk wat kinderen gaan leren en waarom. Ze helpen hen nieuwe kennis te verbinden met wat ze al weten en zorgen voor leeractiviteiten die uitdagen en nieuwsgierig maken.
Ook onze medewerkers blijven zelf nieuwsgierig. Samen met de kinderen stellen zij vragen, onderzoeken zij de wereld en blijven zij zich ontwikkelen.
Samen met ouders
De ontwikkeling van een kind doen we samen. Daarom vinden we een goede samenwerking tussen kind, ouders en IKC belangrijk.
We delen wat we zien, luisteren naar elkaar en bespreken samen wat een kind nodig heeft om zich goed te kunnen ontwikkelen. Wanneer dat nodig is, werken we daarbij ook samen met andere deskundigen en organisaties.
Kijken naar groei
We volgen de ontwikkeling van kinderen zorgvuldig. Daarbij kijken we niet alleen naar resultaten, maar vooral naar de groei die een kind doormaakt.
Kinderen krijgen feedback waarmee ze begrijpen wat al goed gaat en wat een volgende stap kan zijn. Toetsen kunnen ons daarbij informatie geven, maar zijn nooit een doel op zich.
Zo helpen we kinderen om vertrouwen te krijgen in hun eigen ontwikkeling en steeds een stap verder te komen.
